经过十几年的中小学教育，我自认为已经被学校的教育方式糟蹋得不成样子，幸而那时年幼无知拥有一颗麻木的心，虽整日听老师编织幻梦，却只知吃喝拉撒，毫不反思其害我不浅。中学后期虽隐约直觉到教育对我三观的戕害，但处于奔腾的教育浪潮之中，我也只能顺着泥沙裹挟前进。 正是在这懵懂与觉醒边缘之际，我进入了大学。回首四年的大学时光，越发清晰所处教育环境的荒谬，对大学及老师完成了彻底地祛魅。四年前进入大学校园还抱有一丝浪漫的幻想，现在只想尽快逃离虚假的象牙塔。四年前新生典礼上对各位硕博老师投向仰慕的眼光，抱着老师吃过的盐比我吃过的饭还多的心态去上课，结果发现老师们吃得是劣质粗盐，把我齁得够呛。 尤其是最后一学期，参与了毕业论文指导全过程，我总算明白为什么多数老师上课只会念包浆课件了，他们缺乏的不是专业知识，而是更基本的语言组织能力。他们连文字表达都不过关，内容稍微一长就不知道怎样组织语言，不知道怎样顺畅表达，更不要说遣词造句、逻辑通顺了。对于这种老师还要啥自行车呢？ 水平之低简直让我叹为观止！！！ 除了能力之外，更让我惊掉下巴的还有老师们的三观。负责党团一类政治思想工作的老师自然排除在外， ...